作者
一木一浮生A
来源
孔夫子旧书网动态
鲁迅，是中国现代知识分子一个极其特殊的存在。在我的少年阅读经历中，在文革那个特殊的年代，鲁迅几乎是现代知名作家唯一的存在。中国众多的作家中，只有鲁迅唯一享有大量作品进入中小学语文课文这样一个殊荣。
我读鲁迅是从小学时读五十年代人民教育出版社出版的中学《文学》课本开始的，里面的《故乡》、《社戏》、《狂人日记》让人印象深刻，印象最深的还是插图。《故乡》的插图是版画，画面上“我”和闰土相向而立，插图下的文字截取自课文：
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
《社戏》的插图也是版画，画面是一座石拱桥，母亲在桥上向着桥下说话，桥下一条小木船，坐着几个孩子，一个少年手持一根长篙在驾船。说明文字也是截取自课文：
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
《社戏》是我于鲁迅作品中最喜欢的篇什，象小伙伴让大家偷自己家的罗汉豆的情节太生动了，以至于到了我女儿小学时，我还和她一起读这篇小说，期望她能感受一点江南乡村孩子的乐趣。
小时候偶然还读到一本小人书，故事都是鲁迅《朝花夕拾》里讲到的自己童年的故事。
高中时喜欢上诗词，一会儿是周恩来的“樱花红陌上，柳叶绿池边。燕子声声里，相思又一年。”一会儿是鲁迅的“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”那时会郑重其事地把这些诗工工整整抄在自己的笔记本里。
中学语文老师讲课文，先讲时代背景，然后是中心思想，然后是段落大意，最后是生词及词组，这是套路。然而一到鲁迅这里，无论是《藤野先生》、《狂人日记》，还是《祝福》，时代背景就是一个永远搞不清楚的云遮雾障。都说读不懂鲁迅，问题大多出在搞不清时代背景以及把时代背景和课文内容联系起来。
尽管如此，我还是喜欢鲁迅作品。
文革中，出版界凋敝，除了出版红色书籍外，出版最多的就是鲁迅作品，那时书店里见到最多的就是人民文学出版社出的鲁迅作品单行本，统一都是浅黄色封面，中间一个鲁迅雕塑头像，可能是发行量太大，书店里库存太多，文革结束后的几年开始降价处理，三四毛钱的书五折出售，一两毛钱就能买一本，我在高中时买过几本，《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等等，上大学以后，一到假期回家，又到书店去找，《华盖集》、《且介亭文选》，陆续收集了十五六本，这些鲁迅小册子在老家一丢就是几十年，今年端午回家，从书柜里翻出来，纸张已经泛黄，却依然完好无损，看到扉页里高中时的题签，不禁感慨时间的飞逝。
大学读中文，现代文学史鲁迅是重中之重，为此把鲁迅的主要作品都读得差不多了。关于鲁迅的评价，毛泽东在《新民主主义论》说到：“而鲁迅，就是这个文化新军的最伟大和最英勇的旗手。鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”这是不容置疑的官方最权威的评价，至于那个时代的大学教程所有涉及鲁迅的评价，只是阐释这段论述。
毕业分配到工业部门，单身生活，上班之余，闲暇甚多，自己找书看。我在办公室的柜子里居然找到一套七十年代人民文学出版社出版的《鲁迅全集》，全套二十本，崭新的，看来从未有人读过。下来的那近半年的业余时间，我几乎不用干别的，从第一卷开始，从头到尾通读一遍，有的篇章早已十分熟悉也不放过。除了高中时通读《毛选》五卷，大学时都没有这样通读大部头著作，能这样通读其作品的作家的也只有鲁迅。
在自己的成长过程中，有时被问道，自己的偶像是谁，我往往会说，我没有偶像，如果一点要有，那只有鲁迅。
鲁迅活在中国人的生活中，鲁迅创造的文学典型，如阿Q，如祥林嫂，以及人血馒头，已经融入整个人日常的思维和语言，成为不朽的形象。
时光流转，改革开放进行了多年，社会思想发生了巨大的变化，不知从何时起，人们开始怀疑鲁迅，甚至出现有人将鲁迅作品称之为“鲁货”；而中小学语文教材中也开始减少鲁迅作品的分量。然而社会矛盾依然存在，只要有社会矛盾，人们往往就会发现，鲁迅当年说的是对的，鲁迅一百年前批判过的东西，今天依然存在。鲁迅不仅属于他那个时代，他还属于今天，鲁迅一点也没有过时。
